“晚鹊，我来了我来了。”
阮向珂轻轻拉下椅子坐下：“我们班没其他人来？”
“不清楚，估计作业没做完，被虞老师压得紧。”
高二的学姐学长坐在左边，裴晚鹊往那头扫视了一圈，居然看到了肖然。他脖子上挂着摄像机，和裴晚鹊对视上了。
肖然笑着朝这边挥了一下手，两三步就过来了。
“这么巧啊。”
“你又是来拍照的？”
肖然点点头，举了举手里的相机：“是啊，学校给社里的任务，而且我一体育生，也比较闲。”
阮向珂回忆了一下，才想起面前这个男生，就是上次陪虞北北去看篮球赛时遇到的男生。
“你们应该还有一会儿吧，可以先坐一会儿。”裴晚鹊看向边上的空位。
“没关系，我在这站一会儿吧，你们这里视角蛮好的。”
“也行。”
肖然站在那一排的边上，那里能清晰地照到台上的全景。
校长就坐的时候，全场安静了不少。主持人一男一女，高一高二各一人，简单介绍了这次活动之后，两个年级的代表就坐在了对立位置上，闪光灯亮了几下，裴晚鹊一眼就看到了台上的程砚星。
程砚星事先看好了一班的座位，肖然拿下照相机的时候，程砚星将两个人都收入眼底。
他眉头微微皱了皱，很快转移了视线。
台上的人都坐的笔直，大家都是一副胸有成竹的样子。主持人介绍了到场的领导，宣读完规则之后，提醒双方友谊第一比赛第二，随即准备开场。
“我们的辩论话题是，对学分制的支持与否。”
“下面，辩论赛正式开始。”
高二年级的人率先举起牌子。
“我方认为，学分制的实行是有必要的。首先，学分制承认了学生之间的差异，也是学生平时成绩和表现的一个载体。它能明确地反映出一个学生的学习状况以及与别人的差距，这样他们才能更加认真地，有目标地投入学习。”
林翎拍桌起身：“我方反对学分制。既然刚才说了，学分制反映差距，这也许是对个别学生有激励与警示的作用，但对于很多人来说，只是一个更大的负担罢了。”
说完，林翎看了一眼旁边的程砚星，他面不改色，接上了话。
“确实，想要好好学习的人，会自己想办法弥补差距，而不是靠外在的施压。学分对这类学生更多的是打击，不是激励。”
“反对。从身边的例子来看，许多人都是需要这种载体来提醒才能不断向前。就像是一个人有目标，才能激发潜能。”
林翎其实挺同意正方说法的。
裴晚鹊在台下认真听着，对方语气都越来越激动，驳斥地也越来越有力。
她想起了初中的时候班里想实行学分制，她投了反对票。班主任很不理解，还去找她谈过话。其实刚刚程砚星说的，也和她的想法差不多。
走神的片刻，阮向珂拉了拉她的袖口：“晚鹊，我怎么感觉他们快吵起来了？”
“正常，辩论不就是这样的吗？”
“既然反方选手说学分制对很多人没用，但我方认为如果不开设，也许对爱学习的人没有影响，至于能不能促进其余人学习，谁又知道呢？不然你们有什么实例证明自己的观点呢？”
“是的。我们也了解过对方辩友，不管是程砚星还是林翎同学，你们都是优等生。程砚星同学倒是能印证自己的观点，因为他能做到，可林翎同学就不一样，不正是缺少一个助动力的缘故吗？”
林翎心里升起一股怒意。举例就举例，公众场合这样说自己，她面子哪里还挂得住？
她皱着眉，见队友都在思考，程砚星更没有要反驳的意思，他看了一眼林翎，眼神平静，仿佛是在等她自己反驳。
裴晚鹊愣了愣，基于对林翎的了解，明显感受到了她身上的火药味。
“首先我要解释，”林翎站起身，语气里是隐忍的怒意：“成绩波动很正常，起码我还是特小火的人。而且，我下滑不是因为没有学分制这种助动力。至于是什么原因，我也没必要当众作检讨，我说过，想要学习的人不需要这种东西，所以，我会调整自己。”
高二平行班的参赛人员，包括台下的一些人，听了这番说辞，也表现得十分不满。
眼见话题有点跑偏，双方又在打规则的擦边球，情绪一触即发，程砚星按住了林翎接下来想说的话，主持人及时出来圆场。
“好了，台上的同学先休息一下，我们先来听听台下的同学听了你们的辩说有什么想法。”
程砚星看了一眼台下的裴晚鹊，她撑着脑袋，还有那么点看戏的意思。
“这位同学，你来说说吧？”
直到主持人把话筒递到裴晚鹊面前，视线也纷纷落在她身上，裴晚鹊才反应过来自己运气就是这么棒地被点了。
众目睽睽，她也不好拒绝。程砚星看着裴晚鹊嘴角敛去的笑意，故意学她撑着脑袋看戏。林翎在一边面红耳赤，后知后觉自己情绪化了。
裴晚鹊白了他一眼，清了清嗓子接过话筒。