chapter19：不速之客
周一，第一节课又是英语课。
郎兴还没进教室，郭志豪同学就领着一群二代子弟耀武扬威般晃着手中最新搜集到的词汇资料，全然一副对今天郎兴的餐厅英文面对面交流势在必得的样子。刚一开课，郎兴提了一台收音机大大咧咧的走了进来，然后在跌倒的一群人面前微笑着说：“这节课继续上上次的听写……”
“不是吧……”郭志豪挫败的垂下了头。
前面原本笃定这次会继续餐饮交流的夏星辰不甘心地瞅着他，“郎老师，你别老是循环换点子嘛，我们很难准备诶。”
郎兴眯起眼睛，示意她听话，“夏星辰同学，上次默写成绩没有收上来，这次我可不会手下留情了！”
“哦。”夏星辰使劲点头。
默写而已嘛，上次用百度没搜索到，于是，课后她就和郭志豪顺便研究出了新办法，那就是录音对录音。
“我想说的是，老规矩，播三遍后十五分钟时间默写，别以为同一首曲子就没有难度了，作弊的都给我放聪明点。”他嘴角微翘，粲然而笑。
至于这个笑容，落在郭志豪等人的眼中，情不自禁的浑身一哆嗦。
不过哆嗦归哆嗦，为了拿个漂亮的成绩，郭志豪还是偷偷地打开了手机录音键，将黑板前高昂的音乐原原本本录了个三遍下来。他倒不是打不着马虎眼及时关录音，而是郎兴最后的那句放聪明点提醒了他。郎兴是什么人？不按理出牌的人，他那种人可难保不出啥怪招，为以防万一，郭志豪索性一丝不差的全部录下。到时该默写哪段就翻出来哪段。
郎兴起身关掉了播放键，笑盈盈的回到讲台前，“刚才就有同学表示，我今天的举动在大家的预料之中，就连歌曲的选择也是一模一样滴，所以，大家一定觉得很没意思对吧？”
“好像是挺没意思的。”夏星辰不知道他这唱的又是哪一出戏，瞬间有些迷茫。
“教学呢要讲究创新，创新才能引起同学们的兴趣，兴趣是学习的动力。是不是？”郎兴又笑笑。
“对，说得对。郎老师说的太好了！”郭志豪简直要站起来大声喝彩。
随即，堂下气氛被煽动起来，掌声淅淅沥沥的响起来。
郎兴和蔼可爱的接着说，“既然大家都赞同，下面开始默写，这首歌的主词中文。”
搞半天，他所说的创新教学就是从默写一首歌的副词部分改为默写这首歌的主词，顺便翻译成中文……
尹梦萱有生第一次见过这么变态的老师，不由的睁大眼，密切关注着她行动的葛佳琦赶紧伸手一把抓住她的胳膊摁在课桌上面，“萱萱，别闹了，在上课呢。”
“上什么课，摆明整人才对。”尹梦萱咬牙切齿。
见她反应比班里其他同学还要大，又顺便顺藤摸瓜联想起上次她冲进外语系老师办公室大闹的情形，葛佳琦有些纳闷，“我听人说郎老师是从外国留学回来的，你也是在外国读书的，怎么不是该适应这样滴教学方式么？”
尹梦萱是从小接受的西方教育，这种教育比她在内地短短数周所接触到的中式教育奇思妙想又开放得多，而侧重点自然也不一样。但是，不知道为什么，郎兴本身就是一个让人看不穿又捉摸不透的人，他的理念只能用“怪癖”两个字来形容。
可能是受到偏岐的影响，她对他可没什么好感。想到这里，她重重的哼了一声，“没法适应——”
“原来你也这种感觉啊。”葛佳琦吃了一惊，她还以为就自己没法接受新式教育呢。可是，就算无法接受，他也是自己的老师，作为学生，成绩至上的她没得选，唯有服从。
“先别想了，默写完再说。”葛佳琦拍了拍她的肩做安慰状。
于是，原本嘻嘻哈哈的课堂演变成了每位同学咬笔托腮兼挠后脑勺的格局。以为录音对抗录音赢定了，没想到郎兴突发奇想让默写歌词的中文意思，谁知道中文是什么来着……
就这么挨了十五分钟后，郎兴收起了录音机上的插头和插线，他这一系列举动更是让下面的人如坐针萜，该交作业了，可是零鸭蛋的作业让他们情何以堪。
郭志豪望天做咆哮状，两只手轮流捶着桌子。