“你父亲一直对我们说要不要掏耳朵？”

“掏耳朵？”

“是为了更好地倾听小孩子的心声，你父亲说你过世的母亲经常给他掏耳朵。”

“父亲，说的吗?”

“有一次，一个忽然变得不愿说话的小男孩患者前来治疗。”

朋先生第一次和我说起父亲诊治的一个小男孩的案例。

“那个小男孩的父亲是个有名的律师，他也一直希望自己的孩子能够继承他的衣钵，做名律师，可那小男孩突然变得不愿说话，因此他就急忙带他来看受到好评的你的父亲。齐藤老师，看着小男孩的χ光脑部扫描图像，对他那律师父亲说——”

朋先生皱着眉头，略带夸张地模仿着父亲当时的语气语调继续说道：

“‘这小孩脑子里没有什么问题，有问题的可能不是孩子。’对着脸上顿时露出惊讶表情的那位律师，老师继续说，‘交流是一定需要交流对象的，孩子的父亲，你有好好听孩子的心声吗？即便听了，是不是也只是简单地回答了事？’”

“简单地回答了事？”

“你父亲这么回答：‘做这个，不要做那个，这之类的称不上与孩子的交流。因为这仅仅是命令，回答也只是，知道了或是不要。这不就是一问一答？您工作忙，能够理解。但是，如果有能够相互交流的时间，却不说话，即便听了，那也不是交流。’你父亲说得真好。”

朋先生模仿得真是很像，我忍不住笑出声来，继续听他说。

朋先生也继续着他的模仿秀。

“‘您做律师，倾听别人的话是首要任务。那就请你多听听您孩子的心声吧。请多留点你们交流的时间给对方。只要照我说的这么做，孩子一定马上就能恢复说话能力’。老师给别人挖了下耳朵。”

“挖耳朵？”

“就是‘要好好地听取别人的心声’。”

“这就像看电视一样，只是那张脸……”

我想象着父亲那时一本正经的样子，只觉得非常可笑。

“之后，那个小孩，回去的时候对老师说了句‘多谢您’。”

“说话了啊？”

“是的，说话了。”

朋先生又模仿着父亲，使我分不清这是朋先生的心声还是父亲的，我感到有点高兴。

“让我有点重新认识我父亲了。”

“……那律师和他儿子回去后，老师他叹了口气。”

“叹气？”

“‘这么说，我也要多听听我女儿的话啊。’说了这么令人感动的话！”

“这种话是我父亲说的？”

“于是他就对我说‘要不要掏耳朵’？”

“那就请动手吧！”